評定平均の出し方|計算式と期間別の求め方
評定平均の出し方は「評定の合計÷科目数」です。
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評定平均の出し方は「評定の合計÷科目数」です。対象期間に履修した全科目の5段階評定を合計し、評定の数で割り、小数第2位を四捨五入して小数第1位まで表します。副教科も同じ1科目として数えます。
2026年11月時点の情報です。
自己計算の数値はあくまで目安です。出願で使う正式な数値は、高校が作成する調査書に記載されます。計算の前に、志望校の募集要項で対象期間の定義を確認してください。
評定平均とは?調査書の「学習成績の状況」のこと
評定平均は、高校で履修した全科目の5段階評定を平均した数値です。調査書(高校が作成し大学に提出する成績や活動の記録)では「全体の学習成績の状況」という欄に記載されます。推薦入試や奨学金の選考で確認されることが多い指標です。
評定は定期テストの点数だけで決まりません。授業態度、提出物、小テストなど、複数の要素から総合的に判断されます。そのため、テストの点数が高くても評定が思ったより低いケースが出てきます。
評定は通知表に教科・科目ごとの5段階の数字として書かれています。その横にある「知識・技能」などのA・B・Cは観点別評価で、評定とは別の表記です。評定平均の計算に使うのは、5段階の数字のほうです。
評定平均と内申点・調査書の違い
3つは別のものです。言葉が似ているため混同しやすいので、先に整理しておきます。
| 用語 | 指すもの | 主に使われる場面 |
|---|---|---|
| 評定平均 | 高校の全科目の評定を平均した数値 | 大学受験の推薦入試・奨学金 |
| 内申点 | 中学校での成績を点数化したもの | 高校受験 |
| 調査書 | 学校が発行する書類全体 | 大学受験の出願時 |
調査書には評定平均のほか、出席状況や課外活動、資格取得の状況なども記載されます。大学はこれらを合わせて判断するため、評定平均だけで合否が決まるわけではありません。ただし出願資格として基準が設けられているケースが多く、まず最初にクリアすべき条件になります。
学習成績概評(A〜E)と評定平均の対応
学習成績概評は、評定平均を段階に区分した記号です。調査書に記載されます。難関大学や医学部の推薦入試では、この「A段階」を出願条件にしているケースが多くあります。
評定平均が4.3以上になると、最高ランクのA段階に区分されます。推薦を考えるなら、この4.3という数字が1つの目安になります。募集要項に「学習成績概評A」と書かれていたら、評定平均4.3以上を求められていると読み替えられます。
評定平均の出し方|計算式は「評定の合計÷科目数」
計算式は1つだけです。
評定平均 = 全科目の評定の合計 ÷ 評定の数(科目数)
割る数は「科目の種類の数」ではなく「評定がついた数」です。1年生で11科目、2年生で12科目に評定がついていれば、合わせて23個として数えます。同じ科目を複数学年で履修した場合も、学年ごとに1つずつ数えます。
計算結果は小数第2位を四捨五入し、小数第1位までで表します。文部科学省の大学入学者選抜実施要項に基づく調査書の様式で、この表し方が定められているためです。
評定平均を出す4つの手順
- 対象期間を確認する:募集要項と担任に確認し、何年分のどの時点までを使うか決める
- 対象期間の評定をすべて書き出す:通知表を学年分そろえ、副教科も含めて一覧にする
- 評定を合計し、評定の数を数える:学年をまたいで全部足す。評定の数も全学年分を数える
- 合計を評定の数で割り、小数第2位を四捨五入する
手順1を飛ばすと、あとで何度も計算し直すことになります。対象期間が変われば、使う評定も科目数も変わるからです。科目数が多いときは表計算ソフトのSUM関数を使うと、足し算のミスを減らせます。
通知表を使った計算例(文系・理系)
高校1年生で11科目に評定がついた場合の例です。履修科目は高校によって異なります。
| 科目 | 評定 |
|---|---|
| 現代の国語 | 4 |
| 言語文化 | 4 |
| 地理総合 | 4 |
| 歴史総合 | 4 |
| 数学Ⅰ | 3 |
| 数学A | 3 |
| 物理基礎 | 3 |
| 体育 | 4 |
| 保健 | 4 |
| 音楽Ⅰ | 5 |
| 英語コミュニケーションⅠ | 5 |
合計は43、評定の数は11です。43÷11=3.909…となり、小数第2位を四捨五入して3.9になります。体育や音楽も国語・数学と同じ1つの評定として数えている点に注目してください。
文系と理系では、履修する科目の構成が変わります。理系は数学や理科の科目が増え、文系は地歴公民や英語の科目が増える傾向があります。選択科目の組み合わせによって評定の数が変わるため、他人の科目数をそのまま当てはめず、自分の通知表で数えてください。
| ケース | 評定の数 | 評定の合計 | 計算 | 評定平均 |
|---|---|---|---|---|
| 文系の例 | 35 | 148 | 148÷35=4.228… | 4.2 |
| 理系の例 | 38 | 156 | 156÷38=4.105… | 4.1 |
期間別の評定平均の出し方|3年間・2年間・1年間・学期ごと
期間が変わっても計算式は同じです。変わるのは、どの範囲の評定を集めるかだけです。出願で使われる正式な数値は3年分ですが、自己管理のために1年間や2年間で出すこともできます。
3年間の評定平均の出し方(高1〜高3の1学期まで)
推薦入試で使われるのは、高校1年の1学期から3年生の1学期(2期制の場合は前期)までに履修した全教科の評定平均です。既卒生の場合は、3年生の学年末までの成績が含まれます。
計算の流れは次のとおりです。
- 1年・2年・3年の通知表から対象になる評定をすべて書き出す
- 学年をまたいで全部足す
- 評定の数も3年分すべて数える
- 合計を評定の数で割り、小数第2位を四捨五入する
1年生が12個で合計42、2年生が12個で合計48なら、(42+48)÷24=3.75となり、表記は3.8です。重要なのは、学年ごとの平均ではなく評定そのものを合算している点です。
ただし、高3の成績がどこまで使われるかは一律ではありません。文部科学省の実施要項では、最終学年の成績が未決定の場合、直近の成績を総合して高校が判定した成績を記載するとされています。「高3は1学期まで」と決めつけず、在籍校に確認してください。
1年間・2年間の評定平均の出し方
1年間の評定平均は、その学年の評定を合計し、評定の数で割ります。評定が11個で合計43なら、43÷11=3.9です。2年間なら高1と高2の評定をまとめて合算し、2年分の評定の数で割ります。
中間試験や期末試験の点数は、評定そのものではないため計算には使えません。使うのは、学年ごとに確定した5段階の評定です。
1年間・2年間の数値は、現在地の把握と目標設定には役立ちます。ただし出願で使われるのは、学校が調査書に記載する数値です。この2つは分けて考えてください。
学期ごとの成績から出せる?どの時期の評定が使われるか
学期ごとの数字を自己判断で足したり平均したりするのは避けてください。高校の評定は、教育課程によって学年・年度・学期ごとに記録される形が異なるためです。
自己計算に使うのは、各学年の成績として確定した評定です。1学期・2学期・3学期の評定をすべて別々に数えると、評定の数が実際と合わなくなります。どの評定が調査書に反映されるか分からない場合は、担任に確認するのが確実です。
学年ごとの平均を3で割ると数値がずれる理由
学年ごとの平均をさらに平均すると、正しい数値とずれます。評定の数が学年によって違うとき、数の少ない学年の平均を多い学年と同じ重みで扱ってしまうためです。
| 学年 | 評定の数 | 評定の合計 | 学年の平均 |
|---|---|---|---|
| 高1 | 12 | 42 | 3.50 |
| 高2 | 12 | 48 | 4.00 |
| 高3 | 6 | 27 | 4.50 |
学年平均を平均すると(3.5+4.0+4.5)÷3=4.00です。一方、評定をすべて合算すると(42+48+27)÷30=3.90になります。0.1の差ですが、出願基準が4.0なら届かないことになります。評定の数が全学年で同じなら一致しますが、違えばずれます。
10段階・100点満点のときの評定平均の出し方
通知表が10段階評価の場合は、出願時に5段階評価に修正したうえで算出します。ただし、自分で勝手に換算するのは避けてください。換算のルールは学校が定めるため、高校が判定した5段階評定を確認するのが正確です。
100点満点のテストの点数から評定を直接出すことはできません。評定は、定期テストの点数に加えて、提出物や授業への取り組みなどを合わせて決まるためです。点数が同じでも評定が違うのは、この仕組みによるものです。
| 手元にある情報 | 評定平均を出すためにすること |
|---|---|
| 5段階の評定 | そのまま合計して評定の数で割る |
| 10段階の評定 | 学校が示す5段階の評定を確認してから計算する |
| テストの点数だけ | 評定は出せない。通知表の評定を確認する |
副教科・単位数・小数点の扱い|計算前に確認したいルール
計算式自体は単純ですが、何を数えるかで結果が変わります。ここで間違えると、自己計算と調査書の数値がずれます。
副教科・実技科目も同じ1科目として数える
評定平均は、履修したすべての教科・科目が対象です。音楽、美術、保健体育、家庭、情報なども、国語や数学とまったく同じ重みで計算されます。主要教科だけを抜き出して計算しても、正式な数値とは一致しません。
これは逆に言えば、副教科で5を取ることと数学で5を取ることの価値が同じということです。副教科は比較的高い評定を狙いやすい傾向があるため、全体の数値を底上げしやすい部分になります。「受験に関係ない」と考えて手を抜くと、評定平均に直接響きます。
単位数で重み付けはしない(単純平均と単位数ありの違い)
高校の評定平均では、単位数の多い科目も少ない科目も、1つの評定として同じように数えます。評定に単位数を掛ける必要はありません。
参考までに、2つの計算の違いを見ておきます。英語が評定5で3単位、数学が評定3で3単位、音楽が評定5で1単位の場合です。
| 計算のしかた | 式 | 結果 |
|---|---|---|
| 単純平均(評定平均で使う) | (5+3+5)÷3=4.33… | 4.3 |
| 単位数で重み付け | (5×3+3×3+5×1)÷7=4.14… | 4.1 |
単位数を掛けると結果が変わります。評定平均として使うのは、左の単純平均です。
小数第2位を四捨五入する(切り上げ・切り捨てはしない)
小数第2位を四捨五入し、小数第1位までで表します。4.24なら4.2、4.25なら4.3です。切り上げや切り捨てはしません。
この0.01の差で四捨五入の結果が変わり、出願基準を満たせるかどうかが決まることがあります。自分に有利な方向に丸めても、調査書の数値は変わりません。計算は正確に行ってください。
英検・漢検などの外部資格は評定平均に入らない
英検や漢検などの外部資格は、評定平均の計算には含まれません。評定平均はあくまで高校の授業科目の評定から算出されるためです。
ただし資格が無意味というわけではありません。調査書には資格取得の状況も記載されますし、推薦入試では出願条件や加点の対象になることがあります。立教大学の指定校推薦と英検の関係については、立教大学の指定校推薦に英検は必要かで詳しく整理しています。
特定の教科だけの評定平均(英語・数学など)の出し方
教科別の評定平均も、計算式は同じです。対象の教科の評定だけを合計し、その評定の数で割ります。英語なら、英語コミュニケーションや論理・表現などの評定をすべて足し、個数で割ります。
一部の大学や短期大学では、特定の教科の平均値を出願基準としています。たとえば英語系の学部で「英語の評定平均は4.3以上」と指定されることがあります。全体の評定平均が基準を超えていても、教科別で届かないと出願できません。
志望校がどの教科を対象にしているかは、募集要項で確認してください。同じ「4.0以上」でも、対象の教科や評価対象の期間が大学・学部で違うことがあります。
評定平均の出し方でよくある間違い4つ
計算のつまずきは、ほぼこの4つに集約されます。
| よくある間違い | 何が起こるか | 回避策 |
|---|---|---|
| 学年ごとの平均をさらに平均する | 評定の数が学年で違うとずれる | 評定そのものを3年分合算する |
| 副教科を自己判断で外す | 評定の数が足りず数値がずれる | 履修した全科目を入れる |
| 小数を切り上げる | 実際より高い数値になる | 小数第2位を四捨五入する |
| 評定に単位数を掛ける | 重み付けされて数値が変わる | 1科目1つの評定として数える |
もう1つ加えるなら、対象期間の取り違えです。「3年間」と書かれていても、高3のどこまでが入るかは出願時期で変わります。自分の出願スケジュールに合わせて、担任に確認してください。
計算サイトを使うときの注意点と、正式な数値の確認方法
計算サイトや自動計算ツールは、科目数が多いときの足し算ミスを減らすのに役立ちます。評定5・4・3・2・1がそれぞれ何個あるかを入力する形式が一般的です。
使うときの注意点は3つあります。
- 入力するのは単位数ではなく、評定が付いた個数
- 学期ごとの評定を別々に数えず、各学年で確定した評定を使う
- 10段階やテストの点数しかない場合は、自分で換算せず学校の5段階評定を確認する
ツールの結果はあくまで目安です。評定の数え漏れや対象期間の違いで、学校側の数値と差が出ることがあります。正式な数値は高校が作成する調査書に記載されるものです。推薦を検討しているなら、早めに担任に調査書の数値を確認しておくと、出願先の判断がしやすくなります。
出した評定平均はどれくらい必要?推薦・奨学金の目安
必要な評定平均は、入試方式と大学によって変わります。文部科学省の実施要項では「評定平均がいくつ以上」という具体的な数字は定められておらず、大学が募集要項で示す形になっています。
一般的な目安は次のとおりです。
| 評定平均 | 想定される選択肢 |
|---|---|
| 3.0〜3.4 | 中堅私立大学の公募推薦を検討できるライン |
| 3.5〜3.9 | 出願できる大学の幅が広がる |
| 4.0〜4.2 | 難関私立大学の指定校推薦を狙う際にクリアしたいライン |
| 4.3〜5.0 | 学習成績概評A段階。最難関大学や医学部の推薦に挑戦できる |
指定校推薦で求められる評定平均の基準の見方
指定校推薦は、大学が高校を指定して枠を出す方式です。校内選考を通る必要があるため、評定平均は重視されます。基準を0.1でも下回ると出願できないケースがあります。
基準を見るときは、数字だけでなく「対象教科」と「対象期間」も確認してください。同じ4.0以上でも、全体の評定平均を指す場合と、特定教科の評定平均を指す場合があります。大学ごとの推薦制度の種類は中央大学の特別入試(推薦入試)の種類と特徴で具体例を確認できます。
公募推薦・総合型選抜での評定平均の扱い
公募推薦は、どの高校からでも応募できる方式です。私立大学の公募推薦には共通の出願基準がなく、人気のある学部ほど高い基準が設けられる傾向があります。目安として4.0〜4.5以上あると、選択肢が広がります。
総合型選抜は高校からの推薦が不要で、志望理由書や面接、小論文などで総合的に評価されます。学校推薦型ほど高い基準ではないものの、一定以上の評定平均を求める大学があります。評定平均の基準を設けていない大学や、活動実績を重視する大学も存在します。早稲田大学の推薦入試で求められる条件や評定については、早稲田大学の推薦入試の条件・評定・倍率にまとめています。
奨学金の出願で必要な評定平均
奨学金は、入試方式にかかわらず、利用条件として一定以上の評定平均を求める場合があります。一般選抜で受験する場合でも、奨学金を使う予定があるなら評定平均を意識しておく必要があります。
必要な数値は制度ごとに異なるため、利用したい奨学金の募集要項で確認してください。高校経由で申し込む制度では、担任や進路指導の先生が基準を把握しています。
評定平均を上げるために今からできること
評定平均は積み重ねで決まるため、確定した過去の成績は変えられません。上げられるのは、これから受ける評価の部分です。優先順位をつけて取り組みます。
- 定期テストで安定して点を取る:評定に最も大きく影響するのが中間・期末・学年末の結果です
- 苦手科目の2を3にする:低い評定を1つ上げるほうが、高い評定をさらに上げるより取りやすい場合があります
- 副教科を確実に押さえる:主要教科と同じ重みで計算されるため、底上げの効果があります
- 提出物を期限内に出す:期限と質の両方が見られます
- 授業に積極的に参加する:発言やグループワークへの関わりも評価対象です
現在の成績評価は、「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の3観点から行われます。テストで測られるのは主に1つ目です。記述問題やレポート、授業内の振り返りシートは残りの2つに関わります。テストの点数が良いのに評定が伸びない場合は、2つ目と3つ目の観点に取り組む余地があります。
勉強が続かないときの切り替え方は勉強に疲れた際のリフレッシュ方法を参考にしてください。
★FAST-UPが見てきた、評定平均の計算でつまずく人の共通点
FAST-UPのコーチが面談で通知表を一緒に見ていると、計算のつまずき方には傾向があります。多いのは、計算そのものではなく、計算の前提でずれているケースです。
対象期間を先に決めずに計算を始める
通知表を広げていきなり足し算を始め、あとから「高3はどこまで入るのか」と迷う流れをよく見ます。対象期間が変われば評定の数も合計も変わるため、計算をやり直すことになります。先に募集要項と担任に確認し、範囲を決めてから手を動かすほうが早く済みます。
科目を数え漏らす
通知表が1枚見つからない、選択科目を書き出していない、学年をまたぐ科目を1つにまとめてしまう。こうした数え漏れが重なると、評定の数が実際より少なくなります。割る数が変われば結果も変わるため、合計より先に「評定がいくつあるか」を確定させる順番をすすめています。
数値だけで出願先を決めてしまう
自己計算した数値が基準に届かないと分かった時点で、その大学を候補から外してしまう生徒がいます。ただ、基準は大学・学部・方式ごとに違い、対象教科や対象期間の定義も一様ではありません。読み違えたまま候補を狭めると、出願できたはずの選択肢を失います。
FAST-UPでは、評定平均の数値を確認したうえで、一般選抜と併せた出願の組み立てを一緒に考えています。評定が足りない場合でも、学力で届かせる道は残っています。数値が出た時点で手を止めず、次の打ち手を決めることを重視しています。
中学の評定平均(内申点)の出し方との違い
中学と高校では、対象になる科目の数と使われる場面が違います。計算式自体は似ていますが、同じものとして扱うと混乱します。
| 項目 | 中学(内申点) | 高校(評定平均) |
|---|---|---|
| 対象科目 | 主に9教科 | 履修した全科目 |
| 計算 | 9教科の評定の合計÷9 | 評定の合計÷評定の数 |
| 使われる場面 | 高校受験 | 大学の推薦入試・奨学金 |
| 副教科の扱い | 地域により2倍の重みをつける制度もある | 主要教科と同じ重み |
中学では、都道府県によって副教科に重みをつける制度があります。高校の評定平均では、こうした重み付けはしません。中学の感覚のまま計算すると数値がずれるので、切り替えて考えてください。
よくある質問
Q. 高3の2学期以降の評定は含まれますか。 A. 出願時期によります。推薦入試で使われるのは、一般的に高1の1学期から高3の1学期(前期)までです。ただし文部科学省の実施要項では、最終学年の成績が未決定の場合、直近の成績を総合して高校が判定した成績を記載するとされています。出願時期にどの時点までが反映されるかは、在籍校に確認してください。
Q. 転校や留年をした場合、評定平均はどうなりますか。 A. 扱いは個別の事情によって変わるため、一律には決まりません。前籍校での評定をどう扱うか、履修科目の対応をどうするかなど、学校が判断する部分が大きい内容です。推薦を検討しているなら、早い段階で進路指導の先生に相談してください。
Q. 一般選抜でも評定平均は関係しますか。 A. 基本的に一般選抜の合否には評定平均は関わりません。ただし面接が実施される場合、調査書に記載された教科ごとの成績が参考にされることがあります。また奨学金を利用する場合は、入試方式にかかわらず評定平均が条件になることがあります。
Q. 自分で計算した数値と、学校の数値が違いました。どちらが正しいですか。 A. 出願に使うのは、高校が作成する調査書の数値です。自己計算は目安として扱ってください。差が出る原因は、評定の数え漏れ、対象期間の取り違え、副教科の除外などが多く見られます。差があれば担任に確認してください。
Q. 評定平均が基準に届いていない場合、推薦は諦めるしかないですか。 A. 諦める必要はありません。総合型選抜には、評定平均の出願基準を設けていない大学や、活動実績や意欲を重視する大学があります。また、高3の1学期の成績次第で全体の数値が動く可能性もあります。志望校の募集要項で条件を確認したうえで判断してください。


