英語の偏差値の上げ方｜40・50・60から伸ばす順番

模試で英語の偏差値を上げるための準備・時間配分・復習

模試は、実力を測る場であると同時に、得点の取り方を練習する場です。準備・当日の時間配分・復習の3つを分けて考えます。

当日の時間配分は、長文に時間を残す形が基本です。配点の6〜7割が長文問題に関連するため、前半の文法問題で時間を使い切ると、点数が大きい部分を落とします。分からない問題は印を付けて先に進みます。

模試前の2週間は単語と文法に寄せる

模試の直前期は、やることを絞ります。目安として、模試前2週間は単語の練習と得点しやすい文法単元の仕上げに8割以上の時間を充てる形が挙げられます。短期間で得点に直結しやすいのが、この2つだからです。

「関係詞の問題は落とさない」のように単元を1つ決めて仕上げると、結果が見えやすくなります。小さく取り切る経験が、次の学習の集中力につながります。

模試後は失点を単語・文法・解釈・時間切れの4つに分けて直す

復習は、点数を見て終わりにせず、失点の原因を4つに分類します。原因ごとに次の行動が変わるためです。

「全体的にできなかった」で終わらせると、次の1週間の学習が決まりません。原因を言葉にできた時点で、復習の半分は終わりです。

英語の偏差値を下げるよくある間違った勉強法

伸びない勉強には共通点があります。やめるべきことを先に決めると、時間が空きます。

とくに多いよくある間違いが、模試で点が出ないたびに参考書を変えることです。回避策は単純で、使用中の1冊が終わるまで新しい教材を買わないと決めることです。同じ1冊を繰り返すほど、答えられない項目が減っていきます。

★FAST-UPが見てきた英語の偏差値が伸びる人・止まる人の違い

FAST-UPの指導現場で見ていて差が出るのは、やる気の量ではなく「今日の課題が決まっているかどうか」です。伸びる受験生は、単語の何番から何番までを、どの状態まで持っていくかが決まっています。止まる受験生は、机に向かう時間は長いのに、その日の到達点が決まっていません。

もう1つの差は、できなかったものを翌日に持ち越すかどうかです。答えられなかった単語や間違えた文法問題を、その日のうちに印を付けて翌日の最初に回す人は、知識が落ちにくくなります。

★偏差値が止まる人の4タイプ（単語不足型・文法穴あき型・読み方未確立型・処理速度不足型）

止まっている受験生は、だいたい次のどれかに当てはまります。自分のタイプを決めてから教材を選ぶと、迷いが減ります。

自分では単語不足型だと思っていた受験生が、実際には読み方未確立型だったという場面はよくあります。判定材料は、知らない語を教えてもらったときに意味が通るかどうかです。語を教わっても意味が取れないなら、原因は語彙ではありません。

★偏差値は直線で伸びず、解釈が入った時点で動き出す

英語の成績は、勉強量に比例して直線的には動きません。単語と文法を詰めている期間は、模試の数字が止まって見えることが多いです。覚えた知識が、まだ英文を読む動作に結びついていないためです。

変化が見えるのは、英文解釈が入って1文を正確に取れるようになったころです。それまで推測で読んでいた箇所が、根拠を持って読める箇所に変わり、設問の正答が安定します。数字が動かない期間に教材を変えてしまうと、この段階に届く前に振り出しに戻ります。保護者の方から「伸びていないのでは」と相談を受ける時期も、ちょうどここに重なります。

偏差値の目安と、模試によって数字が変わる理由

偏差値は、同じ模試を受けた集団の中での位置を表します。偏差値50がちょうど真ん中で、60は上位約16%にあたります。偏差値50から60に上げるには、同じ模試を受けた人の中で大きく順位を上げる必要があります。

同じ実力でも模試によって数字が変わるのは、母集団、つまりその模試を受けた人の集団が違うからです。基礎的な全国模試と、難関大志望者が多く集まる記述模試では、平均点も分布も変わります。比べるときは同じ種類の模試の推移で見ます。

早慶・GMARCH合格に必要な英語の偏差値から逆算する

志望校の水準から逆算すると、今やることが決まります。目安として、早慶上智と難関国公立大学が偏差値65〜70、GMARCHと関関同立が57〜65、日東駒専と産近甲龍が50〜55とされています。

英語を先に仕上げる理由は配点にあります。慶應義塾大学の2025年度一般選抜では、法学部が英語200点・総合450点、経済学部が英語200点・総合420点、商学部が英語200点・総合400点、文学部が外国語150点・総合450点でした。文系学部では英語が総合配点の40〜50%を占めます。英語の出来が合否に直結する構造です。

各大学の難易度は、早稲田大学の難易度と学部一覧、慶応義塾大学の全学部偏差値ランキング、MARCHと上智大学はどっちが上なのかも参考になります。

リスニング・英作文が出る模試での上げ方

リスニングと英作文が含まれる模試では、読む力の土台が先に必要です。読んで意味が取れない文章は、聞いても意味を取れません。

リスニング

• 先にスクリプトを読み、構造と意味を確認する
• 聞こえた英語を少し遅れて声に出す練習を毎日15分行う
• 発音できない音は聞き取りにくいので、音声に合わせて読む

英作文

• 日本語をそのまま訳さず、例文70〜100を暗記して組み合わせる
• 難しい日本語は、やさしい日本語に言い換えてから英語にする
• 書いた答案は必ず添削を受け、同じ誤りを繰り返さない

英作文も結局は語彙と文法の運用です。単語帳と文法問題集の内容が、そのまま答案の材料になります。

高校受験で英語の偏差値を上げる場合との違い

中学生の場合も「単語→文法→長文→音読」という順番は同じですが、必要な語彙量と文章量が異なります。2021年の学習指導要領の改訂により、中学校卒業までに求められる英単語数は、小学校での学習分と合わせて従来の約1,200語から最大2,500語へ増えました。

長文も短くはありません。都立高校入試の英語では、最も長い長文問題だけで約900〜1,100語程度になることがあります。大学受験と違うのは、範囲が教科書の文法に収まる点です。学校の教材と定期テストの復習がそのまま得点につながります。

中学段階は、定期テストで点が取れても実力テストで出ない例が目立ちます。原因は、文法を形だけ暗記していることです。用法の違いを説明できるかを基準にすると、長文でも使える知識になります。

偏差値帯別のおすすめ参考書と1冊の使い込み方

参考書は、今の偏差値帯に合うものを1冊ずつ選びます。レベルが高すぎる問題集は、解説を読んでも再現できないためです。

1冊の使い方は共通です。1周目は全問、2周目は間違えた問題、3周目はまだ答えられない問題に絞ります。周回ごとに残る量が減るので、後半ほど時間がかかりません。レベル別の具体的な選び方は、大学受験のための英語勉強法にまとめています。

よくある質問

Q. 英語の偏差値は1か月で上がりますか？ A. 単語と文法に時間を寄せれば、語彙問題と文法問題の失点は減らせます。ただし伸び幅は開始時点の状態で変わるため、数字を約束できるものではありません。長文の読む速度は、解釈と音読を重ねた後から動き始めます。

Q. 単語帳は何冊やればいいですか？ A. まず1冊を即答できる状態にします。見出し語1,000語で偏差値55前後、1,500語で60前後、2,200語で65前後という目安があり、1冊を仕上げるだけで到達できる範囲が広いためです。2冊目は1冊目が固まってから検討します。

Q. 長文はいつから始めればいいですか？ A. 単語帳の見出し語1,000語程度を覚え、5文型と時制を説明できるようになってからが目安です。語彙が足りない状態では、英文の95%以上を理解できず、推測で読む練習になってしまいます。

Q. 模試によって偏差値が違うのですが、どちらを信じればいいですか？ A. 比較は同じ種類の模試の推移で行います。模試ごとに母集団が異なり、平均点と分布が変わるためです。志望校が難関私大なら、難関大志望者が多く集まる模試の数字を基準に判断します。

Q. 音読は本当に効果がありますか？ A. 構造と意味を確認した英文に対して行う場合は、読む速度の改善につながります。意味が分からない文章を声に出しても音をなぞるだけになるので、必ず復習済みの長文で行います。