総合型選抜の対策は何をする?やること7つといつから
総合型選抜の対策は7つのステップでつなげて進めます。
FAST-UP
総合型選抜の対策は、募集要項の確認、自己分析、大学・学部研究、活動の整理、志望理由書、小論文、面接練習の7つを1本の軸でつなげて進めます。書類ごとに別々の準備をせず、経験・志望理由・将来像の一貫性をつくることが要点です。
2026年11月時点の情報です。
総合型選抜の対策は何をする?7つのやることと進め方
総合型選抜の対策は、順番に意味があります。先に募集要項と大学の方針を読み、自己分析と大学研究で材料を集め、その材料を志望理由書・小論文・面接へ流し込む形が基本です。志望理由書から書き始めると、何を書くか決まらないまま文章だけ直すことになりやすいためです。
| ステップ | やること | 完成の目安 |
|---|---|---|
| 1 | 募集要項とアドミッション・ポリシーの確認 | 必要書類・試験・日程・出願条件を一覧にできる |
| 2 | 自己分析 | 経験と考えたことを書き出せる |
| 3 | 大学・学部研究 | 授業名やゼミまで挙げて志望理由を語れる |
| 4 | 活動実績・探究活動の整理 | 活動ごとに学びと今後を説明できる |
| 5 | 志望理由書・自己PRの作成 | 過去・現在・将来が1本でつながる |
| 6 | 小論文 | 時間内に主張と根拠を書ける |
| 7 | 面接・プレゼンテーション練習 | 書類の内容を自分の言葉で話せる |
総合型選抜は、学力試験の点数だけで合否が決まる入試ではありません。書類審査、小論文、面接などから能力・適性や学習意欲を総合的に評価します。そのため、対策の量だけでなく、材料どうしのつながりが評価を左右します。
ステップ1:募集要項とアドミッション・ポリシーを確認する
最初にやることは、志望大学の公式サイトで受験年度の募集要項を読むことです。総合型選抜は大学・学部ごとに出願条件も選考方法も違うため、ここを飛ばすと不要な準備に時間を使います。
確認する項目は次のとおりです。
- 評定平均や英語資格などの出願条件
- 志望理由書、活動報告書、学修計画書などの提出書類
- 小論文、面接、プレゼンテーション、口頭試問(面接中に専門知識を問う質問)、学力試験の有無
- エントリー(出願前に志望理由などを提出する手続き)、出願、試験、合格発表の日程
- 専願か併願可かの条件
あわせて読むのがアドミッション・ポリシーです。これは大学が求める学生像と評価する力を示した方針で、同じ経験でも、ここに書かれた内容によって強調すべき点が変わります。抽象的で分かりにくい場合は、オープンキャンパスで大学の先生に質問したり、高校の先生に相談したりすると理解が進みます。
ステップ2:自己分析で伝える材料を洗い出す
自己分析では、立派な実績を探すのではなく、事実と考えたことを書き出します。評価されるのは活動名そのものではなく、その経験で何を考え、どう行動したかだからです。
1つの経験を次の順で整理すると、自己PRにも面接にも使えます。
- 何に取り組んだか
- なぜ取り組んだか
- どんな課題があったか
- 自分は何を考え、どう動いたか
- 結果と、そこから学んだこと
- 大学で何を学び、将来どう生かしたいか
対象は部活動や受賞歴に限りません。授業、探究活動、委員会、学校行事、習い事、アルバイト、家庭での出来事も材料になります。自分では弱みだと思っている点が強みに見えることもあるため、家族や友人に「自分はどう見えるか」を聞く方法も有効です。
ステップ3:大学・学部研究で「なぜこの大学か」を固める
大学研究は、大学名と偏差値ではなく、学びの中身まで調べます。「有名だから」という理由は、総合型選抜の志望理由としては弱くなります。アドミッション・ポリシーとの適合性が評価の中心にあるためです。
調べる対象は、カリキュラム、授業名、ゼミ、教員の研究分野、実習制度、取得できる資格、卒業後の進路です。大学案内やシラバス、オープンキャンパスで気になった点は、「なぜ興味を持ったか」「自分の関心とどうつながるか」までメモします。複数の大学を比較すると、同じ学部名でも学べる内容が違うことが見えてきます。
ステップ4:活動実績・探究活動を整理する
活動実績は、大会の成績や受賞がなくても対策できます。大切なのは成果の大きさではなく、過程で何を考えたかを説明できることです。活動報告で終わらず、気づきと今後につなげた受験生が評価されやすいと指摘されています。
整理のしかたは次のとおりです。
- 活動を時系列で一覧にする
- 各活動に「関心を持った理由」と「学んだこと」を1行ずつ添える
- 志望学部とつながる活動に印を付ける
- 印の付いた活動を志望理由書の中心に据える
実績がない場合は、探究学習や日常の問題意識を起点にします。関心のあるテーマで文献を読む、学校や地域で小さく行動してみる、といった動きは出願までの期間でも積み上げられます。
ステップ5:志望理由書・自己PRを1本の軸で書く
志望理由書は、過去の経験、大学で学びたいこと、将来の目標を1つの流れで書きます。書類ごとに内容が食い違うと、面接で深掘りされたときに説明が崩れるためです。
基本の構成は次の形です。
| 部分 | 書く内容 |
|---|---|
| 導入 | 関心を持ったきっかけと問題意識 |
| 本論1 | 高校時代の具体的な経験と、そこでの学び |
| 本論2 | 志望大学・学部の特色と自分の関心の接点 |
| 本論3 | 入学後に学びたいこと、研究したいテーマ |
| 結論 | 将来の目標と、その大学で学ぶ必要性 |
自己PRは、強みを1つに絞り、裏づけとなる経験を具体的に書きます。いきなり清書せず、ステップ2〜4の箇条書きから必要な内容を選び、設問と文字数に合わせて削るほうが早く仕上がります。経験者416人への調査では、準備で苦労したこととして志望理由書の作成が43.7%で最も多く、時間がかかる前提で早めに着手するのが現実的です。
ステップ6:小論文を書いて添削を受ける
小論文は、型を覚えるだけでは足りません。設問や資料を読み取り、自分の主張を根拠とともに示す力が問われます。進め方は次の順です。
- 過去問で文字数、制限時間、出題形式(テーマ型・課題文型・資料読解型)を確認する
- 主張と根拠、具体例を箇条書きで組み立てる
- 制限時間を計って書く
- 学校の先生などに添削を受ける
- 指摘をもとに書き直す
本数を増やすより、同じ答案を直すほうが改善が早いです。設問に答えているか、主張と根拠がつながっているかは、自分では気づきにくいためです。
ステップ7:面接・プレゼンを出願書類から逆算して練習する
面接対策は、提出した書類を読み直すところから始めます。質問は書類の内容から出ることが多く、暗記した回答では深掘りに対応できないためです。経験者416人への調査では、本番で聞かれた内容の1位は志望理由・志望動機で49.0%でした。
最低限、次の4つを自分の言葉で説明できる状態にします。
- なぜこの大学・学部なのか
- 高校生活で何に取り組んだか
- 自分の強みを大学でどう生かすか
- 入学後に何を学びたいか
練習では、回答のあとに「なぜそう考えたのか」「具体的にはどんな場面か」と追加の質問をしてもらうと本番に近づきます。聞かれやすい質問の例は立教大学の自由選抜入試の面接で聞かれやすい質問でも確認できます。プレゼンテーションがある場合は、指定時間と使える資料を募集要項で確認し、時間内に結論まで話し切る練習をします。
総合型選抜の対策はいつから始める?学年別のやること
理想は高3の春までに志望分野を決めて動き出すことです。出願前にオープンキャンパス参加やエントリーを求める大学があり、こうした動きは早ければ6月ごろから始まるためです。ただし、開始時期が遅くても、募集要項から逆算すれば対策はできます。
| 学年 | 中心にやること |
|---|---|
| 高1 | 自己分析、志望分野の目星、評定の土台づくり |
| 高2 | 活動記録の蓄積、大学研究、英語資格の取得 |
| 高3 | 書類作成、小論文、面接・プレゼンの実戦練習 |
高1でやること:自己分析と志望分野の目星をつける
高1は、興味の方向を広げながら記録を残す時期です。好きなこと、得意なこと、苦手なことを書き出し、関心のある分野を言葉にしていきます。
- 授業や部活動、課外活動の中で面白いと感じた場面をメモする
- 気になる大学のアドミッション・ポリシーを読み、大まかな方向を決める
- オープンキャンパスに複数校参加し、雰囲気と学べる内容を比較する
- 定期テストと提出物に取り組み、評定を落とさない
この段階では志望校を1つに絞る必要はありません。方向が決まれば、どんな活動や学習に力を入れるかを逆算できます。
高2でやること:活動記録と評定の積み上げ
高2は、材料を増やす時期です。探究活動や課外活動に取り組み、取り組みごとに記録を残します。活動実績は短期間では作れないため、ここでの蓄積が出願書類の中身になります。
- 探究のテーマを志望分野に寄せ、調べたことと考えたことを残す
- 志望校の前年度の募集要項を読み、必要な書類と試験を把握する
- 英語の資格・検定に挑戦し、スコアを上げておく
- 評定平均を意識して定期テストに取り組む
評定平均は高校1年から高校3年1学期(または前期)までの成績から算出されるため、高2の成績は取り返しがききません。これが早い段階から学校の勉強を続ける理由です。
高3でやること:書類作成・小論文・面接の実戦練習
高3は、材料を形にする時期です。春に志望校と方式を確定し、夏までに志望理由書の初稿を作ります。出願は9月1日以降に始まるため、夏休みが書類を仕上げる山場になります。
- 4〜6月:募集要項の確定、自己分析と大学研究の仕上げ
- 7〜8月:志望理由書・自己PRの作成と修正、小論文の演習開始
- 9月:出願書類の最終確認と提出
- 9〜11月:小論文・面接・プレゼンの実戦練習、並行して一般選抜の勉強
対策してない・高3の夏からでも間に合う?今からやる優先順位
高3の夏からでも出願自体は間に合います。出願開始が9月1日以降だからです。ただし、できることは絞られるため、優先順位を付けて動きます。
| 優先度 | やること | 理由 |
|---|---|---|
| 1 | 募集要項の確認と出願可能な方式の洗い出し | 出願条件を満たさないと準備が無駄になる |
| 2 | 自己分析と大学研究の集中実施 | 志望理由書と面接の両方の土台になる |
| 3 | 志望理由書の作成と添削 | 面接で深掘りされる中心の資料 |
| 4 | 小論文の過去問演習 | 形式が分かれば短期間でも改善できる |
| 5 | 模擬面接 | 書類が固まってから効果が出る |
新しい活動実績を急いで作るより、既にある経験の意味づけを深めるほうが現実的です。評価の対象は成果の大きさだけではないためです。
総合型選抜の選考方法と、一般選抜・学校推薦型選抜との違い
総合型選抜は、志望理由書や調査書(高校が作成する成績・活動の記録)などの書類審査、小論文、面接を組み合わせるのが基本です。大学によっては学力試験、プレゼンテーション、グループディスカッション、フィールドワークが課されます。
| 項目 | 総合型選抜 | 学校推薦型選抜 | 一般選抜 |
|---|---|---|---|
| 推薦 | 不要(条件を満たせば出願可) | 学校長の推薦が必要 | 不要 |
| 主な評価 | 書類、小論文、面接などで多面的に評価 | 書類、面接、小論文など | 学科試験が中心 |
| 出願開始 | 9月1日以降 | 11月以降 | 年内〜年明け |
| 合格発表 | 11月1日以降 | 12月以降 | 1月〜3月が中心 |
選考方法で押さえたいのは、面接の扱いです。2027年度入試から面接による評価が原則必須化されます。面接にはディベート、集団討論、プレゼンテーション、口頭試問、オンライン面接なども含まれ、2029年度入試までは経過措置があります。
また、学力を測る方法として、小論文、プレゼンテーション、口頭試問、各教科のテスト、資格・検定試験の成績、大学入学共通テストのいずれかを活用することが求められています。「学力が問われない入試」という理解は実態と合いません。総合型選抜で入学した人の割合は2025年度で全体の約19.5%、私立大学の約95.8%で実施されており、珍しい方式ではなくなっています。
出願条件の対策:評定平均・英語外部検定・調査書
出願条件は大学・学部ごとに違います。総合型選抜は条件を厳密に定めない大学が目立つ一方、評定平均や履修科目、語学検定のスコアを条件にする大学もあります。
| 条件 | 対策 |
|---|---|
| 評定平均 | 定期テストと提出物を継続する。基準がない方式を選ぶ選択肢もある |
| 英語外部検定 | 出願期限から逆算し、複数回の受験機会を確保する |
| 調査書 | 学校の先生に早めに相談し、記載内容と作成の期間を確認する |
| 履修科目 | 高2の科目選択の時点で志望学部の条件を確認する |
評定平均は全科目の5段階評価を合計し、科目数で割った数値です。「全体の評定平均3.5以上」のように指定される場合があり、小数点以下第2位を四捨五入して表されます。評定が足りない場合は、評定の基準がない方式を探す、活動実績や自己PRで強みを示す、という進め方になります。
学校の先生は調査書と推薦書の作成者であり、志望理由書の添削相手でもあります。提出直前の依頼は先生の負担が大きく、内容のすり合わせも浅くなるため、早めに相談しておくほうが結果的に書類の質が上がります。
小論文対策の進め方と参考書・対策本の選び方
小論文対策は、志望校の過去問から始めます。課題文型と資料読解型では必要な力が違い、形式を知らないまま書いても得点につながりにくいためです。
進め方は次の流れです。
- 過去問3年分ほどで形式、文字数、時間を把握する
- 志望分野に関係する社会問題を調べ、論点をノートにまとめる
- 構成メモ(主張・根拠・具体例・反論への答え)を作ってから書く
- 添削を受け、同じテーマで書き直す
参考書・対策本は、次の基準で選びます。
- 志望学部の系統に合ったテーマが扱われている
- 答案例だけでなく、評価されない答案の理由まで説明がある
- 構成メモの作り方が載っている
- 時事テーマの背景知識を解説している
冊数を増やすより、1冊を繰り返して型を体に入れ、過去問で応用するほうが効率的です。小論文では志望分野への考え方が見られるため、教育系なら教育格差、医療系なら地域医療のように、関心分野のテーマを優先して集めます。
総合型選抜のスケジュールと、一般選抜の勉強との両立
総合型選抜は出願前の動きが早く、年内に結果が出る日程です。全体像を押さえてから、一般選抜の勉強をどこに置くかを決めます。
| 時期 | 主な動き |
|---|---|
| 6月ごろ〜 | オープンキャンパス参加、エントリー受付(実施する大学の場合) |
| 9月1日以降 | 出願開始 |
| 9月〜 | 書類選考、小論文、面接、プレゼンテーションなどの試験 |
| 11月1日以降 | 合格発表(年内に決まる大学が多い) |
| 1月〜3月 | 一般選抜が中心となる時期 |
両立のこつは、時間を分けることです。志望理由書や面接の準備と、英語・国語・地歴などの学習時間を週単位で区切ると、どちらかに偏りにくくなります。
- 平日は教科の学習を軸にし、書類は作業時間を決めて進める
- 休日に大学研究や小論文の答案作成をまとめて行う
- 出願直前の1週間だけ書類に寄せ、提出後すぐ教科学習に戻す
一般選抜の勉強を止めないほうがよいのは、合格発表が11月1日以降で、結果を見てから一般選抜の対策を始めると残り時間がほとんどないためです。年内入試の結果が出るまで教科学習を続けた受験生のほうが、どちらの結果でも選択肢が残ります。
併願はできる?総合型選抜に落ちた場合の進路と備え
併願できるかどうかは大学・方式によります。他大学との併願が認められる方式もあれば、合格したら入学する専願方式もあります。募集要項の専願・併願の記載を必ず確認してください。
落ちた場合の進路は、主に次の3つです。
- 他大学の総合型選抜や学校推薦型選抜に出願する
- 同じ大学の一般選抜で再挑戦する
- 一般選抜に切り替えて教科学習に集中する
備えとして現実的なのは、出願前に「不合格だった場合の受験校と学習計画」を決めておくことです。結果が出てから考え始めると、気持ちの切り替えと計画づくりに時間を取られます。併願の可否や日程の組み方は大学ごとに異なるため、立教大学の自由選抜入試の併願の可否のように、志望校単位で確認する方法が確実です。
総合型選抜対策でよくある間違いと、落ちる人に共通する準備不足
よくある間違いは、志望理由書・小論文・面接を別々の対策として進めることです。志望理由書の内容は面接で深掘りされるため、別々に作ると話の軸がずれ、追加の質問で説明できなくなります。回避策は、自己分析で作った材料表を1つ用意し、すべての選考でそこから言葉を取り出すことです。
ほかにも次の間違いが目立ちます。
| よくある間違い | 回避策 |
|---|---|
| 活動実績を盛って書く | 事実だけを書き、考えたことの深さで差をつける |
| 大学名や知名度を志望理由にする | 授業名・ゼミ・研究分野まで調べて書く |
| パンフレットの文言を並べる | 大学の特色と自分の経験の接点を1文で示す |
| 回答を丸暗記する | 要点だけ覚え、理由と具体例を自分の言葉で話す |
| 学力対策を後回しにする | 評定と教科学習を並行して続ける |
準備不足が出やすいのも共通しています。総合型選抜の経験者203人への調査では、受験後に後悔したこととして面接対策が34.5%で最も多く挙がりました。本番では想定外の質問も出るため、練習量の差がそのまま受け答えの差になります。
★FAST-UPが見てきた総合型選抜対策のつまずき方と、タイプ別の進め方
FAST-UPのコーチが毎日の学習を見ていて感じるのは、総合型選抜の対策で止まる原因が、やる気や実績の有無ではなく、材料の管理のしかたにあるという点です。手をつけた順に書類を増やしていくと、途中で何を軸にしていたか分からなくなります。
★志望理由書・小論文・面接を別物として対策すると一貫性が崩れる
指導現場で多いのは、志望理由書を書き終えてから小論文の勉強を始め、そのあとで面接の想定問答を作るという進め方です。この順番自体は自然ですが、それぞれを別の作業として扱うと、面接で話す将来像が書類と微妙にずれます。
有効なのは、素材を1枚にまとめて全選考で使い回す形です。経験、問題意識、学びたいこと、将来像、志望校の特色を1枚に並べ、書類を書くときも、小論文のテーマを選ぶときも、面接で話すときも、同じ1枚を見るようにします。更新も1枚に対して行うため、内容の食い違いが起きにくくなります。
もう1つのつまずきは、面接練習を本番直前に回すことです。書類の文章は整っているのに、口に出すと説明できない部分が出てきます。書類が固まった段階で一度声に出して説明してみると、根拠の薄い箇所が自分で分かります。
★実績先行型・学び先行型・学力併走型で最初にやる対策は変わる
同じ総合型選抜でも、出発点によって最初に手を付ける対策は変わります。コーチが面談で見分けているのは、次の3タイプです。
| タイプ | 状態 | 最初にやる対策 |
|---|---|---|
| 実績先行型 | 活動や受賞は多いが、志望学部とのつながりが薄い | 活動の取捨選択と、学問への接続づくり |
| 学び先行型 | 学びたいことは明確だが、裏づけの経験が少ない | 関心テーマの深掘りと、小さく動いた記録づくり |
| 学力併走型 | 一般選抜の勉強が主で、総合型選抜は併用 | 出願条件の確認と、書類作成の時間を固定すること |
実績先行型は、活動を全部書こうとして焦点がぼやけます。学び先行型は、語れる経験が足りず抽象的な話に寄ります。学力併走型は、教科学習に押されて書類が後回しになります。つまずき方が違うため、同じ手順書を渡しても進み方は変わります。自分がどのタイプかを先に決めると、限られた時間の配分を間違えにくくなります。
独学でできる対策と、第三者の添削・模擬面接が必要な部分
独学でできる部分と、人の目が要る部分は分けて考えます。判断がずれやすい作業は、自分だけでは改善点に気づきにくいためです。
| 対策 | 独学で可能な範囲 | 第三者が必要な範囲 |
|---|---|---|
| 募集要項の確認 | ほぼ可能 | 解釈に迷う条件は高校の先生に確認 |
| 自己分析 | 書き出しまで可能 | 強みの見え方の確認 |
| 大学・学部研究 | 調査は可能 | 志望理由としての説得力の判定 |
| 志望理由書 | 初稿まで可能 | 一貫性と伝わり方の添削 |
| 小論文 | 演習は可能 | 設問への答え方と論理の添削 |
| 面接・プレゼン | 原稿づくりは可能 | 模擬面接と深掘り質問 |
独学で進める場合は、学校の先生を活用するのが現実的です。調査書や推薦書を作成する立場であり、志望校の受験経験者の様子も把握していることが多いためです。添削を依頼するときは、「どこを見てほしいか」を具体的に伝えると、短い時間でも精度の高い指摘をもらえます。
早慶上智・GMARCHの総合型選抜で求められる対策の特徴
難関私立大学の総合型選抜では、出願条件と提出書類の量が多く、学びの具体性が強く問われる傾向があります。学部ごとに方式名も選考内容も異なるため、大学単位ではなく方式単位で調べる必要があります。
押さえたい点は次の3つです。
- 英語資格や評定など、出願条件が設定されている方式がある
- 志望理由書に加えて、活動報告書や課題レポートを求める方式がある
- 面接で志望分野の知識を問う口頭試問が課される場合がある
大学別の条件や日程は、早稲田大学の総合型選抜の募集要項と併願や慶應義塾大学の総合型選抜の募集要項・倍率・難易度、法政大学の総合型選抜の特徴と条件で確認できます。志望校が決まっている場合は、一般選抜の科目対策と並行して、方式ごとの提出物を早めに洗い出しておくと動きやすくなります。
浪人生・既卒生が総合型選抜を受けるときの対策
浪人生・既卒生も出願できる方式はありますが、出願資格で現役生に限定している大学・方式もあるため、募集要項の出願資格欄の確認が最初の作業になります。
対策で意識する点は次のとおりです。
- 高校時代の活動に加え、卒業後に取り組んだ学習や活動を整理する
- 浪人期間に何を考え、どう行動したかを説明できるようにする
- 一般選抜の学習を主軸にしつつ、書類作成の時間を固定する
受験できる大学やメリット・デメリットは浪人生でも総合型選抜が受けられる大学の解説にまとめています。既卒生は現役生より教科学習が進んでいることが多く、口頭試問や学力試験を含む方式では、その蓄積が生きる場面があります。
保護者ができるサポートと、やりすぎると逆効果になること
保護者のサポートは、環境を整えることと、話を聞くことが中心です。総合型選抜は本人の経験と考えを問う入試であり、本人の言葉でないと面接で説明できなくなるためです。
| できるサポート | やりすぎると逆効果になること |
|---|---|
| オープンキャンパスの日程調整や移動の手配 | 志望校を保護者が決めてしまう |
| 募集要項の日程を一緒に確認する | 志望理由書を保護者が書き直す |
| 子ども時代の様子を話して自己分析を助ける | 強みを決めつけて押し付ける |
| 模擬面接の聞き役になる | 回答の言い回しを細かく指定する |
| 検定の申し込みや費用面の支援 | 結果が出る前から不合格の話を繰り返す |
文章を保護者が整えると、表現はきれいになっても、面接での深掘りに答えられなくなります。手を入れたくなったときは、直すのではなく「ここはどういう意味?」と質問する形に変えると、本人の言語化が進みます。
よくある質問
Q. 総合型選抜は学力がなくても受かりますか。 A. 学力を見ない入試ではありません。小論文、プレゼンテーション、口頭試問、教科のテスト、資格・検定、大学入学共通テストのいずれかで学力を測ることが求められています。評定や基礎学力の積み上げは続ける前提で考えてください。
Q. 活動実績がないと出願できませんか。 A. 出願できます。評価されるのは実績の大きさよりも、経験から何を考え、どう行動したかの説明です。授業、探究学習、委員会、行事、アルバイトなど身近な経験も材料になります。志望学部とのつながりを作れるかが分かれ目です。
Q. 独学でも対策できますか。塾は必要ですか。 A. 募集要項の確認、自己分析、大学研究、小論文の演習までは独学でも進められます。一方で、志望理由書の一貫性の確認、小論文の添削、深掘りのある模擬面接は第三者の目があるほうが改善が早くなります。学校の先生に相談する方法も有効です。
Q. 総合型選抜と一般選抜のどちらを優先すべきですか。 A. 学びたいことが具体的に言える場合は総合型選抜の準備を進め、教科学習は止めないのが現実的です。合格発表は11月1日以降で、結果を見てから一般選抜の対策を始めると時間が足りなくなるためです。やりたいことを大学で見つけたい段階なら、一般選抜を主軸に検討する選択もあります。
Q. 面接では何を聞かれますか。 A. 志望理由、自己PRや強み、高校生活や部活動、入学後に学びたいことがよく聞かれます。提出した書類から質問されるため、書いた内容を自分の言葉で説明できる状態にしておくことが対策の中心になります。


